Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович,






МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

И НАУКИ Русской ФЕДЕРАЦИИ


DG IY/EDU/HIST (2006) 03


СЕМИНАР


«Новые методические подходы к преподаванию конфликтов в школьной истории»


Москва, Русская Федерация,


25-26 апреля 2006 года


Страсбург


СЕМИНАР


«Новые методические подходы к преподаванию конфликтов в школьной истории»


Москва, Русская Федерация


25-26 апреля Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, 2006 года


Отчет подготовлен


Татьяной Волосовец, доктором, заведующей кафедрой специального образования Русского института дружбы народов (Москва)


и


Марианной Шахнович, доктором, заведующей кафедрой

философии религии и религиоведения Санкт-Петербургского муниципального института (Санкт-Петербург)

Русская Федерация


Представления, высказанные создателями Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович,, не непременно совпадают с oфициальной позицией Совета Европы.


Содержание


^ I. ВВЕДЕНИЕ 7


II. РЕЗЮМЕ ДОКЛАДОВ НА ПЛЕНАРНЫХ ЗАСЕДАНИЯХ 9


III. РЕЗЮМЕ Дискуссий НА КРУГЛЫХ СТОЛАХ 46


IV. Советы СЕМИНАРА 55


Приложение 1

^ Программка СЕМИНАРА 61


Приложение 2

ВОПРОСЫ ДЛЯ Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, ОБСУЖДЕНИЯ НА КРУГЛЫХ СТОЛАХ 65


Приложение 3

Перечень УЧАСТНИКОВ 67



  1. ВВЕДЕНИЕ


Семинар «Новые методические подходы к преподаванию конфликтов в школьной истории», проводившийся в Москве в Русском институте дружбы народов 25-26 апреля 2006 года был организован Советом Европы, Европейской Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, комиссией, Министерством образования и науки Русской Федерации, Федеральным агентством по образованию и Русским институтом дружбы народов в рамках программки сотрудничества меж Европейской Комиссией и Советом Европы для Русской Федерации.


Цели семинара:















В семинаре приняли роль руководители органов управления образованием, педагоги высших учебных заведений, в том числе и педагогических, школьные учителя, создатели школьных учебников, практикующие Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, психологи, академические ученые из 8 регионов Русской Федерации (Москва, Санкт-Петербург, Республика Карелия, Республика Кабардино-Балкария, Ставрополь, Тверь, Хабаровск, Калиниград), представители Совета Европы (Татьяна Минкина-Милко, управляющий программки Отдела исторического образования; Фиона Кеннеди, помощник управляющего Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, программки Отдела исторического образования; эксперт Черил Стаффорд, Северная Ирландия), также доктор Людмила Хоппе (Институт им. Гумбольта, Берлин, ФРГ). Общее число участников – 32 человека.


Программка семинара предугадывала три пленарные заседания с докладами Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, и обсуждения в форме 3-х круглых столов, что содействовало полному раскрытию позиций участников и широкому обмену воззрениями в процессе обсуждений.


25 апреля 2006 года состоялось открытие семинара, на котором выступили представители органов и учреждений, подготовивших его Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, проведение. Открыл семинар приветственным словом ректор Русского института дружбы народов академик Владимир Филиппов. В собственном выступлении он выделил значимость сотрудничества с Советом Европы в области школьного образования и межнациональных отношений, которую почти Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, во всем сформировывает социум и отметил закономерность выбора Министерством образования и науки Русской Федерации и Советом Европы местом проведения семинара город Москву, где общественная среда всегда была поликультурная. РУДН является броским примером международного Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, студенчества и имеет обеспеченный опыт в деле воспитания молодежи, используя образование в качестве средства межкультурного диалога. Также выделил чрезвычайную актуальность темы семинара не только лишь для Москвы и Рф Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович,, да и для всего мира. Так как неувязка толерантного дела к представителям другого этноса и другой конфессии сейчас остра и даже болезненна. Он отметил, что вместе с развитием разных форм национально-культурных организаций Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, для современного человека принципиальна общая ориентация в сфере межнациональных отношений.


Дальше выступила ^ Лариса Ефремова, заместитель директора департамента интернационального сотрудничества в образовании и науке Министерства образования и науки Русской Федерации, которая, приветствуя русских и Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, забугорных участников семинара, выделила исключительную значимость вопросов, предложенных для обсуждения на нем. Также она увидела, что сейчас сотрудничество русского образования с Советом Европы вышло на новый уровень и перевоплотился из Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, узконаправленных семинаров в работу, включающую в себя разные направления, в каких учавствуют не только лишь учителя, да и социологи, психологи, дефектологи. Красноватой нитью в выступлении Ларисы Ефремовой проходила идея о том, что роль Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, учителя истории – одна из базовых позиций в глобализирующемся мире, так как нужно, чтоб курс школьной истории работал как на общенациональную консолидацию народов Рф, так и на гармонизацию публичных интересов в более Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, широком измерении, осознание их в духе обоюдного диалога и толерантности.


^ Татьяна Минкина-Милко, управляющий программки Отдела исторического образования Совета Европы, поведала о значении и ходе реализации инициатив и проектов Совета Европы по Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, интернациональному сотрудничеству в области исторического образования, в части преподавания конфликтов в школьной истории, также представила цели и задачки семинара. Ею было подчеркнута принципиальная роль школьного учителя в предотвращении конфликтов меж учащимися, правильному свету Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, конфликтов в школьном курсе истории и развитию диалоговых форм в преподавании истории. Не считая того, Татьяна Минкина-Милко отметила необходимость увеличения уровня компетентности учителя истории и его проф подготовки и переподготовки в высших учебных Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, заведениях.



  1. ^ РЕЗЮМЕ Главных ДОКЛАДОВ


На пленарных заседаниях участники семинара заслушали четыре научных доклада.


Доклад «Новые подходы в подаче конфликтов на уроках истории: на примере Северной Ирландии» представила эксперт Совета Европы Черил Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, Стаффорд (Англия).


Как заявила докладчик преподавать историю в Северной Ирландии нелегко. 30 лет длился конфликт, в процессе которого Ирландская республиканская армия (Ирина) пробовала достигнуть независимости Северной Ирландии от Англии террористическими способами в то время как Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, половина населения сопротивлялась этому и считала себя англичанами. Юнионисты вели борьбу с Ирина террористическими способами. В данных обстоятельствах, учителю приходится сталкиваться с обратным воззрением семьи и общества, оказывающим сильное Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, воздействие на разумы и сердца молодежи.


Дальше докладчик напомнила, что в 1994 году было объявлено прекращение огня и в 1998 году было подписано мирное соглашение. К счастью, теракты закончились и начался длиннющий процесс примирения.


История тут играет Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, главную роль. Преподавание данного конфликта не должно ограничиваться только научным исследованием. Если преподаватели вправду ставят цель освободить ирландское общество от ожесточения и разделения, которые легли на всех обитателей северной Ирландии томным бременем Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович,, вести преподавание на базе моральных и демократических ценности, также толерантности.


С этим связаны принципные моменты организации процесса обучения. К ним относятся:


^ 1. Подходы к обучению

Потому что на наших улицах можно узреть картины, нарисованные Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, экстремистскими группами, молодежь знакомится с историей, преподносимой на улице, со стереотипическими взорами на прошедшее, призванными разжечь ненависть в обществе, разбитом на два лагеря. Возьмем, например, изображение «Хорошего короля Билли», которого юнионистская Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, протестантская часть общества считает королем-триумфатором, спасшим Ирландию от неприятельских сил католического короля Джеймса. Это однобокий взор на прошедшее. Полную картину можно получить, обратившись к нескольким источникам времен Битвы при Бойне 1690 года. Проанализировав Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, источники, школьники выяснят, что протестантский повелитель Билли шел на битву с благословления Папы Римского, он не ехал на белоснежном жеребце, вид у него был далековато не героический: 132 см ростом, его фигура Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, не казалась значимой, во время битвы у Билли случился приступ астмы, а при переправе через Бойне он свалился с жеребца в реку. Учитель истории должен показать на таком примере, как искажается Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, восприятие прошедшего. История, преподносимая на улице, не учитывает трудности отношений меж Европейскими странами во время битвы при Бойне. Для Вильгельма важнее было ослабить воздействие Людовика XIV, который поддерживал Джеймса II, а не Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, стать протестантским героем. Этот пример наглядно указывает, что история отдельной страны должна преподаваться в более широком европейском контексте.


На примере исторических полотен, картин можно обучить учеников работать с иллюстрациями. Рядом с источником Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, с боковой стороны в рамках можно расположить вопросы:















Ученики дискуссируют, какие чувства вызывают такие картины у католиков и протестантов. Кроме чувств, которые вызывает изображение у обратных сторон конфликта, рассматривается историческая достоверность других картин на улицах. Анализируя Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, подобные изображения, школьники проводят параллель меж событиями прошедшего и их внедрением в реальном в политических целях. Вышеприведенный анализ очень важен для формирования беспристрастной оценки событий.


На картине изображен голод в Ирландии 1840х Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, годов, как попытка англичан истребить ирландский люд. Она нарисована Ирина, чтоб разжечь ненависть и разъяснить ирландцам, почему они должны начать биться против англичан за независимость. На уроке истории нужно разглядеть другие источники Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович,, опровергающие эту одностороннюю точку зрения. Английский источник докладывает, что во время голода в Ирландию было отправлено помощи на 3 миллиона фунтов. При помощи упражнений на эмпатию, школьники рассматривают, как землевладельцы воспринимали Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, те либо другие решения, плюсы и недочеты каждого решения. Упражнение на принятие решений проходит в виде ролевой игры, школьники выяснят, что жизнь в прошедшем была таковой же сложной, как на данный момент Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович,. Разбор разных источников на уроке истории указывает, что никогда не следует делать выводы, исследовав точку зрения одной стороны, необходимо также поглядеть на ситуацию исходя из убеждений другой стороны. Чтоб посодействовать молодежи перейти Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, к постконфликтой ментальности, можно дать задание создать альтернативную картину с сюжетом из прошедшего, призывающим к объединению общества. Школьники решают, как необходимо преподносить историю на благо будущих поколений.



  1. ^ Занятная хронология


Занятная хронология помогает ученикам Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, легче осваивать учебный материал. Докладчик увидела, что сложность преподавания исторических конфликтов состоит в том, что школьники нередко относятся к ним как к следующему скучноватому историческому событию, в связи с этим одним из Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, методов вызвать энтузиазм является демонстрация исторических дат при помощи занятной хронологии, где можно показать, как прошедшее воздействовало на раскол общества в реальном. Учитель предлагает ситуацию - Билли-протестант и Конор-католик. Ученики рассматривают Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, исторические действия и реагируют на их положительно либо негативно.


1169 – Посадка норманнов в Ирландии

1610 – Шотландские и английские поселенцы на севере Ирландии

1690 – Король-протестант Вильгельм одолевает короля-католика Джеймса

1801 – Англо-ирландская уния, Вестминстер управляет Ирландией

1848 – Голод и Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, ирландское восстание

1916 – Пасхальное восстание – ирландское восстание против англичан

1921 – Ирландия разбита на 2 части. Север остается английским, юг достигает независимости

1969 – Начало конфликта в Северной Ирландии

1994 – Террористы объявляют прекращение огня в Северной Ирландии.


Ученики лицезреют, что Билли-протестант и Конор Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович,-католик радовались либо огорчались, когда происходили те либо другие действия. Школьники представляют этих героев живыми людьми с их неплохими и нехорошими свойствами. Исследовав реакцию представителей различных сторон, становится естественным, что Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, и одной и 2-ой стороне конфликта выпало много страданий. У ребят возникает шанс обернуться на прошедшее исходя из убеждений обратной стороны. Также они лицезреют, что были моменты положительные для всех, к примеру, прекращение огня 1994 года Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович,.

^ 3. Внедрение Веба


Докладчик отмечает, что в ближайшее время в Вебе стало намного больше ресурсов по историческим конфликтам, адресованных школьникам. Рост числа источников просит от учащихся умения мыслить критически. Учащимся предлагают отрывок из ирландского Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, веб-сайта, прославляющего борьбу Ирландии за независимость. Предлагается проанализировать язык текста и прийти к выводу, можно ли доверять источнику. Экспрессивная лексика выделена желтоватым – школьники делают вывод, стоит доверять этому Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, источнику, принимая во внимание количество слов, выделенных желтоватым. К примеру, можно поспорить с выражением «непонятые и забытые» о голоде в Ирландии в XIX веке, потому что английское правительство послало 3 миллиона фунтов помощи – в то Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, время большая сумма для правительственной помощи.


Докладчик замечает, что очень принципиально, чтоб ученики задумались, кем и для чего был сотворен веб-сайт. Веб-сайт неофициальный, на что показывает символ ~. Таким макаром, необходимо Отчет подготовлен Татьяной Волосовец, профессором, заведующей кафедрой специального образования Российского университета дружбы народов (Москва) и Марианной Шахнович, быть аккуратными в использовании материалов этого веб-сайта – также можно поработать с иллюстрациями.



otchisleniya-na-socialnie-nuzhdi.html
otchizna-mat-v-predvkushenii-novogo-muchenika-prorokov-net.html
otchuzhdenie-lichnosti-prichini-formi-proyavleniya-i-puti-preodoleniya.html